მოდული 8

გლოგზე მენიუს ზოლში განთავსებულ ჩემს პროექტებში გავაზიარე საკუთარი საქაღალდე.მეორე მოდულში გამოვაქვეყნე პრეზენტაცია,მეორე მოდულში გამოვაქვეყნე პრეზენტაცია. მეოთხე მოდულში მოსწავლის ბუკლეტი და ავტვირთე  თემის შესაბამისი ვიდეო.

 

მოდული 7

ელექტრონულ სახელმძღვანელოს საშუალებით გავეცანი პროექტის
გეგმის ნიმუშებს.პროექტის გეგმის წერისას გავითვალისწინე ტრენერის
მითითებები და დავასრულე საკუთარი პროექტის გეგმის შევსება.

მოდული 6

დიფერენცირებული სწავლებისთვის სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწალეებს ვაძლევ განსხვავებულ დავალებას:იმუშაონ სტიკერებით და ნაკრძალები მონიშნონ საქართველოს რუკაზე.არაქართულენოვან მოსწავლეებს კვლევისთვის მივუთითებ მშობლიურ ენაზე არსებულ ინტერნეტ ენციკლოპედიას.ხოლო განსაკუთრებული ნიჭის მქონე მოსწავლეებს ვაძლევ დამატებით მოსაძიებელ მასალას.

მოდული 5

გავეცანი სასწავლო ელექტრონულ სახელმძღვანელოში შეფასების რუბრიკის ნიმუშს. . .შევქმენი მოსწავლის შეფასების რუბრიკა,რომელიც აფასებს მიზანს,ინფორმაციას,აუდიტორიასთან მუშაობას.

მოდული 4

შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.ნაშრომის შექმნისას გავითვალისწინე სავანძო კითხვები.შევიტანე ისეთი მასალები,რომლებიც ამ თემას რეალურ ცხოვრებასთან აკავშირებს.

გადმოვწერე ბუკლეტის შაბლონი,ინტერნეტში მოვძებნე შესაბამისი სურათები და ჩავსვი.შევქმენი MS-word-ის ფაილი და დავურთე შესაბამისი სურათები.


იხილეთ მოსწავლის ნამუშევრის ნიმუში.

მოდული 3

1.შევქმენი ბლოგი:
გამოვაქვეყნე ინფორმაცია
დავამატე გვერდები
დავამატე მენიუს ზოლი
შევქმენი მოსწავლის შეფასების რუბრიკა
ამ მოდულში გავეცანი პრეზენტაციას ,,საავტორო უფლებების ქაოსი",თუ როგორ უნდა გამოიყენონ მოსწავლეებმა და მასწავლებლებმა საავტორო უფლებებით დაცული მასალები სამართლებრივი ჩარჩოს დაცვით.
გავეცანი გამოყენებული ლიტერატურის მითითების სხვადასხვა ფორმატს.

მოდული-2

პროექტისთვის შევარჩიე თემა,მოვნიშნე სტანდარტში შესაბამისი ინდიკატორები.ჩამოვაყალიბე პროექტის შინაარსი,მიზნები,შედეგები.ვიმუშავე მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე .შევქმენი პროექტის ბუკლეტი,გავაფორმე სურათებით.